Desde el punto de vista de la profesionalización de los y las docentes, la capacitación se plantea garantizar la adquisición de saberes específicos de ESI y posibilitar procesos de reflexión sobre el propio posicionamiento acerca de la sexualidad y de la educación sexual. Las resistencias, los temores e incertidumbres que genera la implementación de la ESI no son iguales a los experimentados frente a una actualización curricular en matemática o en literatura. Trabajar la ESI implica una movilización personal e institucional profunda, implica poner sobre la mesa conocimientos, puntos de vista, creencias y también tabúes y representaciones muy arraigados socialmente, y que es preciso poner en movimiento y, en muchos casos, modificar.